FICHA AUDICIONES BARROCO

Realiza una ficha de audición, como la del ejemplo, de cada uno de los siguientes vídeos.

　

Título de la obra:

Compositor:

Instrumental o vocal:

Si es vocal indica: profano o religioso.

Instrumentos: (orquesta, clave, órgano, etc)

Forma musical: (oratorio, ópera, concertó grosso, fuga, preludio…)

3 adjetivos que la describan:




1. XERXES: OMBRA MAI FU. HAENDEL

http://www.youtube.com/watch?v=Qyg0Ttx16uk



2. L’ORFEO: TU SE’ MORTA. MONTEVERDI

http://www.youtube.com/watch?v=SyPUJwGEUgA



3. DIDO Y ENEAS: WHEN I AM LAID. PURCELL

http://www.youtube.com/watch?v=jOIAi2XwuWo



4. TOCATA Y FUGA EN RE MENOR. BACH

 
http://www.youtube.com/watch?v=_FXoyr_FyFw



5. EL CLAVE BIEN TEMPERADO. BACH

 

http://www.youtube.com/watch?v=xEjyCsykYZA



6. SONTATA EL TRINO DEL DIABLO. TARTINI

http://www.youtube.com/watch?v=cGdAbBbP7dM



7. Badinerie de la suite número 2 en si menor. BACH

 
http://www.youtube.com/watch?v=gyMtlvOcojU



8. Concierto de Brandenburgo número 3. BACH

http://www.youtube.com/watch?v=XJT-masyUik



9. Las cuatro estaciones: OTOÑO. VIVALDI

http://www.youtube.com/watch?v=rLJ9Ev41_sk

Trabajo: Jazz y Rock and Roll

El trabajo se realizará en folios o en una presentación de Power Point o similar. Si lo realizáis en Power Point debéis mandarlo por email o traerlo en un pendrive.

Se realizará en pareja. 

Fecha máxima de entrega: 7 DE MARZO

Trabajo: Jazz y Rock and Roll

Jazz

1.       Definición.

2.       Instrumentos.

3.       Cinco características.

4.       Orígenes.

5.       Breve esquema o resumen de su evolución.

6.       5 representates: una foto y 4 datos sobre cada uno.

7.       Cuatro títulos de canciones de músicos diferentes con su enlace al vídeo.

8.       Bibliografía y webgrafía.

Podéis consultar los siguientes enlaces.

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/iesmateoaleman/musica/El%20Jazz.htm

http://www.youtube.com/watch?v=hv5naAA9W8o&feature=player_embedded#!

http://www.youtube.com/watch?v=z0sq3HTHrWg

Rock and Roll

1.       Definición.

2.       Instrumentos.

3.       Cinco características.

4.       Orígenes.

5.       Breve esquema o resumen de su evolución.

6.       5 Representantes: una foto y 4 datos sobre cada uno.

7.       Cuatro títulos de canciones de músicos diferentes con su enlace al vídeo.

8.       Bibliografía y webgrafía.

Podéis consultar los siguientes enlaces.

http://musirock.wordpress.com/historia-de-rock-and-roll/

http://blog.educastur.es/musicoterapeutas/rock-and-roll/

http://platea.pntic.mec.es/~jrodri5/web_rock_roll/00index_rock.html

TITANIC PARA FLAUTA

Para que podáis ensayar la canción.

Canción y acompañamiento.

Sólo acompañamiento.

LA MÚSICA EN EL RENACIMIENTO

TRABAJO UNIDAD 7.2: LA MÚSICA EN EL RENACIMIENTO

El trabajo se realizará en folios o en una presentación de Power Point u Open Office Presentaciones.

Se realizará en pareja. Fecha máxima de entrega: 11 DE ENERO

CONTENIDO

1.      PORTADA: título del trabajo: INSTRUMENTS FROM THE RENAISSANCE. Nombre de los autores y curso.

2.      Instruments division according to the levels of sound or volume. Explain.

3.      String family:

a.       Plucked string instruments. Definition.

                                                         a.i.      5 instruments with their picture and link from youtube where this instrument is played.

b.      Struck string instruments. Definition.

                                                         b.i.      5 instruments with their picture and link from youtube where this instrument is played.

c.       Bowed string instruments. Definition.

                                                          c.i.      3 instruments with their picture and link from youtube where this instrument is played.

4.      Wind family:

a.       Flutes: 2 instruments with their picture and link from youtube where this instrument is played.

b.      In wood: 2 instruments with their picture and link from youtube where this instrument is played.

c.       In metal: 2 instruments with their picture and link from youtube where this instrument is played.

d.      Mixed wind family: 2 instruments with their picture and link from youtube where this instrument is played.

5.      Percussion instrument family: 3 instruments with their picture and link from youtube where this instrument is played.

6.      BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA (páginas web que has visitado).

INSTRUMENTOS DE CUERDA Y VIENTO

TRABAJO TEMA 3: INSTRUMENTOS DE CUERDA Y VIENTO

• El trabajo se podrá realizar individualmente o en parejas.
• Se presentará en OpenOffice Impress, Power Point o hecho a mano con buena presntación.
• Fecha máxima de entrega: Viernes 11 de Enero.
• Se valorará la buena presentación, uso de imágenes, dibujos o vídeos que ilustren el texto, adecuación a las preguntas y profundidad de las respuestas.
• En el caso de elaborarlo en forma de presentación digital, el título del archivo incluirá en nombre de los autores del trabajo.
• Además de consultar el libro y los apuntes se deberá buscar otras fuentes de información: internet, libros de consulta, CDs, etc.

1. Portada: Título del trabajo, autores del trabajo y curso.
2. Familias instrumentales. Explica. (Página 36)
3. Cordófonos. Definición.
   1. Cuerda frotada. Definición.
      1. Violín: 4 características y foto.
      2. Viola: 4 características y foto.
      3. Violonchelo: 4 características y foto.
      4. Contrabajo: 4 características y foto.
   2. Cuerda pulsada. Definición.
      1. Guitarra: 4 características y foto.
      2. Arpa: 4 características y foto.
   3. Cuerda percutida. Definición.
      1. Piano: 4 características y foto.
4. Aerófonos. Definición.
   1. Viento-madera. Definición.
      1. Flauta travesera: 4 características y foto.
      2. Clarinete: 4 características y foto.
      3. Fagot: 4 características y foto.
      4. Corno inglés: 4 características y foto.
   2. Viento-metal. Definición.
      1. Trompeta: 4 características y foto.
      2. Trompa: 4 características y foto.
      3. Trombón: 4 características y foto.
      4. Tuba: 4 características y foto.
5. Bibliografía y Webgrafía (libros y páginas web que has consultado para hacer el trabajo).

PÁGINAS INTERESANTES

Musical Instruments from cristisfer

Musical instruments from Carmen Degabriele

Instruments Of The Orchestra from Stephen Touchet

Classical instruments from bilingue2011

TRABAJO TEMA 3: String, Woodwind and Brass instruments

• El trabajo se podrá realizar individualmente o en parejas.
• Se presentará en OpenOffice Impress, Power Point o hecho a mano con buena presentación.
• Fecha máxima de entrega: Viernes 11 de Enero.
• Se valorará la buena presentación, uso de imágenes, dibujos o vídeos que ilustren el texto, adecuación a las preguntas y profundidad de las respuestas.
• En el caso de elaborarlo en forma de presentación digital, el título del archivo incluirá en nombre de los autores del trabajo.
• Además de consultar el libro y los apuntes se deberá buscar otras fuentes de información: internet, libros de consulta, CDs, etc.

1. Portada: String, Woodwind and Brass instruments. Nombre de los autores. Curso.
2. Instrumental timbres. Explanation. (page no. 75)
3. String instruments. Definition.
   1. Bowed string instruments. Definition.
      1. Violin: 4 characteristics and picture.
      2. Viola: 4 characteristics and picture.
      3. Violoncello: 4 characteristics and picture.
      4. Contrabass or Double bass: 4 characteristics and picture.
   2. Plucked string instruments. Definition.
      1. Guitar: 4 characteristics and picture.
      2. Harp: 4 characteristics and picture.
   3. Struck string instruments. Definition.
      1. Piano: 4 characteristics and picture.
4. Woodwind instruments. Definition.
   1. Single-reed. Definition.
      1. Clarinet: 4 characteristics and picture.
      2. Saxophone: 4 characteristics and picture.
   2. Double-reed. Definition.
      1. Oboe: 4 characteristics and picture.
      2. Bassoon: 4 characteristics and picture.
      3. English Horn: 4 characteristics and picture.
   3. Bevelled aperture (orificio sin lengüeta)
      1. Flute: 4 characteristics and picture.
      2. Piccolo flute: 4 characteristics and picture.
      3. Recorder: 4 characteristics and picture.
5. Brass. Definition.
   1. Trumpet: 4 characteristics and picture.
   2. French horn: 4 characteristics and picture.
   3. Trombone: 4 characteristics and picture.
   4. Tuba: 4 characteristics and picture.
6. Bibliography y Webgraphy (books and websites you have visited).
   
   
   
   
   PÁGINAS INTERESANTES

Musical Instruments from cristisfer

Musical instruments from Carmen Degabriele

Instruments Of The Orchestra from Stephen Touchet

Classical instruments from bilingue2011

TRABAJO "MUSIC IN THE MIDDLE AGES"

TRABAJO UNIDAD 7.1: LA MÚSICA EN LA EDAD MEDIA

GO TO http://musiciessantodomingo.blogspot.com.es/ AND CLICK ON 2º ESO BILINGÜE

• El trabajo se realizará en folios o en una presentación de Power Point u Open Office Impress.

• Se realizará en pareja.

• Fecha máxima de entrega: LUNES 17 DE DICIEMBRE

• Se valorará la buena presentación, uso de imágenes, dibujos o vídeos que ilustren el texto, adecuación a las preguntas y profundidad de las respuestas. 

• En el caso de elaborarlo en forma de presentación digital, el título del archivo incluirá en nombre de los autores del trabajo.

• Además de consultar el libro y  los apuntes se deberá buscar otras fuentes de información: internet, libros de consulta, CDs, etc.

Se deberá responder a las siguientes preguntas EN INGLÉS:

1.   .  PORTADA:

a.       Título del trabajo: MUSIC IN THE MIDDLE AGES

b.      Nombre de los autores:

c.       Curso:

2.      . Watch this video and answer:  http://www.youtube.com/watch?v=h7uxX7zvO1I&feature=fvst

 

Gregorian Chant:

a.       Language

b.      Instruments

c.       Monophony or Polyphony

d.      Type of rhythm

e.      Tempo

f.        Why is it called “Gregorian Chant”?

3.  . Watch the video again and cross out the words that are false for this music:

Fast, instruments, monastery, free-rhythm, women, marked rhythm, a capella, pray, quiet, loud, meditation, slow, dance, latin.

4.  .  The origins of the Polyphony

a.       What is the meaning of Ars Antiqua? How long does it take? Can you name any composers from this period and what compositions did they make?

b.      What is the meaning of Ars Nova? How long does it take? Can you name any composers from this period and what compositions did they make?

5.   .    Medieval secular music.

a.       What is the difference between religious music and secular music?

b.      Trobadours:     

                                                               i.      Who were they?

                                                             ii.      What did they do?

                                                            iii.      Did they use to play any instrument?

                                                           iv.      Language of their songs.

                                                             v.      Listen to http://www.youtube.com/watch?v=8W_kM6MdTs8  Kalenda Maya (The first of May) by Raimbaut de Vaqueiras and answer:

1.       Who was Raimbaut de Vaqueiras?

2.       What was the song “Kalenda Maya” composed for?

c.       Jongleurs:

                                                               i.      Differences between them and troubadours.

                                                             ii.      What did they do?

                                                            iii.      Did they use to compose the songs they sang?

PREGUNTAS EN CASTELLANO

6.    .   CANTO GREGORIANO

a.       Escucha las siguientes obras e indica:

                                                               i.      http://www.youtube.com/watch?v=SugtS3tqsoo “Ut queant laxis”. Himno a San Juan Bautista.

                                                             ii.      https://www.youtube.com/watch?v=qnoe2_AmxoQ "Cunctipotens genitor Deus" 

b.      ¿Cómo puede ser el texto del canto gregoriano relacionado con la música?

c.       Indica cuál de las audiciones anteriores es de estilo silábico, cuál de estilo melismático y por qué.

7.    .   Minnesinger, goliardos, ministriles, trovadores y juglares. DEFÍNELOS BREVEMENTE.

a.       ¿A quién de los anteriores pertenece la obra  “In Taberna Quando Sumus”?

 http://www.youtube.com/watch?v=u1TPfRPqkC4

 

8. .      ¿Qué son las Cantigas de Alfonso X El Sabio? ¿Qué temática tienen?

a.       Escucha esta cantiga: “Santa Maria strela do día”. http://youtu.be/m3P2xWSS5YA

 

9. .      Busca la información y la imagen de dos instrumentos cordófonos, aerófonos y  de percusión de la Edad Media y explica brevemente sus características.

10.   BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA (páginas web que has visitado).